Como as crianças pequenas pensam a matemática?

Pesquisadores italianos e brasileiros se reúnem no dia 16 de março em Curitiba para falar sobre o pensamento matemático na primeira infância

Perceber quantos dias faltam para um aniversário ou reparar como funcionam os meses do ano, essas são algumas tarefas básicas do dia a dia das crianças na primeira infância. Vivências como essas fazem com que as crianças comecem a pensar – desde muito cedo – em pesquisar, elaborar hipóteses e até formular explicações para situações cotidianas. E os adultos podem ajudar neste processo.

Só que antes é importante contextualizar: afinal, o que é o pensamento matemático? A resposta vai muito além dos números! Fazer matemática não é um exercício apenas da escola primária, é possível afirmar que nas experiências de vida das crianças há todos os elementos capazes de desencadear a ação do pensamento matemático.

Atos cotidianos como chegar na escola e perceber quais crianças estão presentes e quais estão ausentes, reparar como cada dia está passando e até perceber se a chuva vai aparecer. Esses exercícios podem ser incentivados por adultos e ajudam as crianças na construção do pensamento lógico em situações cotidianas.

O processo de pensar na matemática é inicialmente informal e começa já nos primeiros anos de vida. Dito isso, o aprendizado das crianças é sempre influenciado pelo ambiente familiar e social. Com o tempo, esse pensamento matemático se torna mais sistemático à medida que a experiência escolar avança.

Por: Escola Parlenda