Project Based Learning: aprendendo a fazer grandes perguntas
Metodologia ajuda estudantes a desenvolverem pensamento crítico e comunicação
Os alunos da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental contam com uma metodologia de aprendizagem diferenciada nos colégios do Grupo Positivo: o Project Based Learning, conhecido também como PBL. “Esse tipo de abordagem ensina os pequenos a se questionarem sobre um problema fortemente conectado ao mundo além da sala de aula, um problema prático e real, proporcionando um pensamento mais profundo sobre assuntos e problemas complexos”, explica a professora Ana Teixeira, coordenadora do Ensino Bilíngue do Centro Pedagógico dos colégios do Grupo Positivo.
É uma proposta que tem como finalidade promover um aprendizado profundo por meio de um enfoque baseado em indagações para engajar os alunos em questões e conflitos que sejam ricos, reais e relevantes a suas vidas. No processo de explorar e se envolver com a questão levantada, os alunos aprendem os conteúdos e habilidades necessários para resolver o problema, numa abordagem multidisciplinar. Eles também adquirem habilidades essenciais de pensamento crítico, comunicação e colaboração.
Segundo a professora Marina Garcia Arnone Jorge, gestora da Educação Infantil Bilíngue e Regular, “embora os projetos possam ser altamente envolventes e motivadores, se eles forem muito direcionados pelos instrutores, perdem o sentido, pois os alunos passam a só obedecer a comandos e não a procurar soluções”.
Por ser uma abordagem focada na prática, o PBL deixa o aluno/colaborador totalmente preparado para o mundo real, fora da sala de aula, e faz com que ele veja o valor de seus esforços, já que o trabalho vai além do estudo puramente acadêmico. O Project Based Learning conecta os alunos à sua aprendizagem de maneiras que a instrução tradicional geralmente não faz.
O trabalho desenvolvido pelo Colégio Positivo com o PBL funciona mais ou menos assim: a turma escolhe ou, em momentos da rotina, demonstra interesse por um assunto e, a partir desse tema, o projeto surge com a intenção de dar significado aos conhecimentos das crianças e aquilo que ainda não conhecem.
“É notável o quanto as crianças são interessadas, curiosas e participativas, pois se sentem pertencentes ao seu processo de aprendizagem. Observamos uma escola viva, cada sala tem uma história ou algo novo para contar e compartilhar”, destaca a professora Kamyla Garcia Leão, coordenadora da Educação Infantil do Colégio Vila Olímpia, em Florianópolis (SC).
O PBL acontece desde os mais pequenos, até os mais velhos, pois se adapta ao desenvolvimento de cada criança. Os alunos da Educação Infantil e dos Anos Iniciais, em 2022, desenvolveram os projetos e criaram um Padlet, uma ferramenta online que permite a criação de um mural ou quadro virtual dinâmico e interativo para registrar, guardar e partilhar conteúdos multimídia.
O Padlet foi criado para que os familiares possam compartilhar cada momento vivenciado no momento de criação, desenvolvimento e finalização dos projetos, além de poderem curtir e comentar na página. Desde a imagem de fundo às fotos, tudo está relacionado ao tema escolhido. Existe um padrão a ser seguido (Fundo/Tema/Pergunta norteadora/Desenvolvimento do projeto/Finalização), porém, também existe a individualidade de cada turma no desenvolvimento de cada projeto, podendo conter vídeos, fotos, entre outros recursos. É uma maneira de integrar família e escola no desenvolvimento dos projetos escolhidos pelas crianças.
Por: Colégio Positivo.
